A inclusão das crianças com deficiência é muito importante, não se pode privar estas crianças do convívio com outras crianças, porque através da interacção adquirem-se conhecimentos e desenvolvem-se competências.

No entanto, devido à gravidade da deficiência, algumas crianças não podem estar presentes em todas as aulas e por vezes ausentam-se por um longo período de tempo. Após a conclusão do ensino básico obrigatório, muitas crianças com deficiência acabam por desistir da escola.

Mas hoje, graças às tecnologias, é possível criar mecanismos para que estas crianças acompanhem as aulas onde quer que se encontrem, através do recurso às TIC, em especial à Internet, que permite a comunicação em tempo real, através de imagem e som, com uma pequena câmara digital, permitindo o ensino à distância.

O ensino à distância e a melhoria da organização escolar poderá fomentar, assim, o interesse dos alunos pela educação contínua necessária à integração na sociedade contemporânea.

À medida que os anos vão passando, as crianças vão preferindo cada vez mais as novas tecnologias.

As crianças têm acesso a estas tecnologias cada vez mais cedo, até porque também são influenciadas através da publicidade que se faz à volta da promoção de determinados produtos infantis. 

É da responsabilidade dos pais a moderação/limitação do uso destas novas tecnologias, uma vez que usadas com excessividade são prejudiciais. 

No entanto, cada vez mais, o poder que as crianças têm sobre o seu contexto familiar é maior, e alguns estudos até revelam que a influência sobre as tendências de consumo dos seus familiares continuam a crescer.

Em algumas lojas, é possível verificar que as preferências das crianças se viram cada vez mais para as novas tecnologias, ao contrário dos brinquedos tradicionais.

Mas por outro lado, a introdução das novas tecnologias em idade tenra podem levar ao isolamento da criança. Penso que, quando utilizada de modo desadequado pode constituir um instrumento contra a criatividade o estabelecimento de relações sociais. Isto acontece quando os pais não sabem impor limites na sua utilização. Os computadores, tal como outros meios, podem ser bem ou mal utilizados em qualquer idade, tudo depende do uso que fazemos deles.

Na sociedade actual em que o computador desempenha um papel primordial, a sua utilização nas crianças, pode ser encarado como um factor de igualdade social, ao permitir a crianças mais desfavorecidas, crescerem com a tecnologia, que em casa não possuem, mas que mais tarde fará imprescindivelmente parte do seu dia-a-dia.

Este é um assunto muito importante e actual, que quase constitui uma problemática, pois a diversidade de opiniões é muito grande.
Para fazer uma breve introdução e contextualização a este tema, é importante referir que, os grandes avanços das tecnologias de informação estão a alterar a natureza do trabalho, sendo que estas possuem competências precisas para que as crianças e jovens se tornem em adultos exigentes em relação à educação, transformando o modo de ensino e o modo de funcionamento das instituições educativas.

Para que estas sejam um suporte educacional frequente (se possível efectivo) é necessário criar complexos processos de inovação em cada um dos muitos aspectos da escolaridade, nomeadamente o currículo, a pedagogia, a avaliação, a administração, a organização e o desenvolvimento profissional dos professores.

No entanto, estas tecnologias são demasiado recentes e é necessário ter consciência que não podemos ainda prever de que modos vão alterar a educação.
Podemos é desde já afirmar que se as tecnologias forem usadas adequadamente têm um grande potencial para melhorar o ensino e a aprendizagem.